Rúbrica para videoreseñas.

by Gema García Lorenzo

Quería compartir con vosotros una rúbrica que he elaborado para videoreseñas. Una alternativa a los exámenes escritos, para evaluar las lecturas que hacemos en clase. El objetivo de la videoreseña es que el alumno resuma de forma breve el contenido del libro leído durante el trimestre, y a la vez, ofrezca una valoración personal (que puede ser positiva, negativa o ambas, pero siempre tendrá que estar justificada) del mismo.

Con la videoreseña, trabajamos la oralidad y la competencia digital de nuestros alumnos, también la posibilidad de que expresen su opinión de forma argumentada. A continuación, te dejo los puntos que deberás incluir en ella y que posteriormente serán evaluados a través de esta rúbrica.

Estructura de la videoreseña.

  1. Presentación del alumno: nombre y apellidos, curso y centro al que pertenece.
  2. Presentación del libro: título y autor.
  3. Resumen del contenido del libro.
  4. Lectura de un pasaje que te haya gustado explicando por qué te ha llamado la atención.
  5. Puntuación y valoración del mismo. ¿Lo recomendarías? sí/ no ¿por qué?
  6. Conclusión y cierre.

Otros aspectos importantes a tener en cuenta, pues también serán evaluados:

  1. El vídeo tendrá una duración mínima de tres minutos y máxima de cinco.
  2. Se presentará editado con cabecera, música instrumental de fondo a volumen muy bajo y los efectos que alumno considere oportunos para enriquecer su reseña.
  3. La creatividad personal a la hora de realizar el vídeo también será valorada.

Te dejo un enlace a una lista de youtube en la que puedes ver varios ejemplos que pueden servirte de modelo, pero recuerda, tu videoreseña debe incluir cada una de las pautas que se incluyen en la rúbrica, pues de ahí, saldrá tu nota.

El booktrailer

Una alternativa a la videoreseña, que también puedes introducir en tus clases, es el booktrailer. Un vídeo de corta duración en el que se resume a través de imágenes el contenido de un libro y, donde la música, los efectos sonoros y la aparición de mensajes breves son claves para captar la atención de posibles lectores y motivarlos a su lectura. Los alumnos además de seleccionar qué partes desean resaltar del libro sin hacer spoilers, es decir, sin revelar datos o pasajes cruciales del libro, dan un paso más y se convierten en actores, cámaras, editores…

Os dejo el booktrailer que realizaron los alumnos del IES Lope de Vega sobre la obra La celestina.

Si te decantas por hacer reseñas escritas sobre las lecturas, te recomiendo que visites la web de El huerto literario donde encontrás unas fichas descargables `para imprimir muy molonas que gustan mucho a los alumnos. Yo las he utilizado para las lecturas voluntarias.

¿Te animas a llevar a tus clases estas dos alternativas al examen escrito para evaluar las lecturas en el aula? Cuéntame.

Créditos de imagen: Photo by Adam Birkett on Unsplash

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